打开多元看待死亡、失去的视野

在叙事的视野中，死亡并不意味着goodbye，即使在离去/分离之后，我们依然可以和对方说Hullo。

通过一些问话、对话的方式，我们可以去挖掘支线故事，让这些故事陪伴活着的人继续生活。

死亡可能是身体的结束，但又是另外一个新的开始，我们还是有机会在里面去学到更多东西的。
也许家人离开了，但是祂身上较真、不服输给大家留下了什么印象？ 大家觉得祂的较真、不服输给这个家庭带来了什么？ 已经离开的祂会对大家说什么？
也许家人因为疾病离开了，那大家也可以聊一聊，祂对于得病会说些什么？ 在面对疾病的时候，祂有什么大家印象深刻的地方？
叙事不会让原有的故事卡死在死亡里，或认为这就是一个倒霉的生病的故事，这就是一个无奈的故事始。
我们是故事的主人、是创伤的主人，我们可以怎么样持续不断地从过世的人身上，传承到很多宝贵的东西，继续去往前走。

在孩子的教育中，如何与孩子谈论死亡是一件不容易的事情。
好像我们的文化里觉得谈死亡有点忌讳，人都走了还谈，会不会不好？
其实不会，我们是谈美好、谈亲人在活着的时候，带给我们的是什么。 也许孩子没有机会见过已经去世的爷爷/奶奶，那也可以通过讲述爷爷奶奶的故事，让他们认识爷爷奶奶。
虽然爷爷奶奶未曾和孩子在一起，但是也在用另一种方式陪伴着孙子/孙女成长，他们依然是这个家庭的一员。

在叙事中，Say Hullo Again也可以运用在如何面对失去/分离，就是把看起来遗失的故事再把它捡回来。
熙琄老师曾经和一个不舍离开朋友的青少年进行对话，也邀请他来试着用Say Hullo Again的方式来做尝试。
和朋友分开是一件很痛苦的事情，然后会试着去看、去好奇：
那个朋友是什么样的人？ 他们是如何成为好朋友的？ 在还没有转学之前，他和朋友的关系怎么样？ 朋友喜欢他的地方是什么？ 朋友跟他之间彼此的关怀是什么？ 然后他们彼此对彼此的影响又是什么？
可能还可以去看看以前在一起下课的时候都玩些什么？ 虽然朋友都转学了，但是如果朋友知道他这么思念，会对他说什么？
朋友虽然离开，但是原来关系的故事仍然可以在Say Hullo Again里面去丰厚。

*备注：Hullo是澳洲英语，等于英美英语中的Hello，保留Hullo的写法，主要是向这个原始理念的发展者麦克・怀特的致敬。